В данной статье рассматриваются методы и порядки организации самостоятельной работы по предмету информационно-коммуникационных технологий. Известно, что в современных условиях, когда объем информации и знаний стремительно расширяется, трудно донести всю информацию до учащихся только во время занятий.

            Эксперименты показывают, что ученик может глубоко учиться только в том случае, если он работает самостоятельно и непрерывно работает над собой. Основные знания, умения и навыки учащихся формируются только в процессе самостоятельного обучения, у них развивается способность к самостоятельной деятельности и появляется интерес к творчеству.