В данной статье предлоги рассматриваются с различных точек зрения.

Во-первых, с собственно лингвистической: в ней обобщаются и систематизируются данные языкознания о классе предлогов. Во-вторых, с учебно-методической: предлагается система работы по изучению раздела в академическом лицее (пропедевтика, собственно изучение и углубление, расширение знаний учащихся при изучении синтаксиса). При этом класс предлогов трактуется не только как предмет морфологии, но и с точки зрения синтаксиса и стилистики.

В статье автор указывает на распространенные ошибки в правописании существительных с предлогами.  В статье преподаватель делится опытом работы по правописанию предлогов с существительными, приводит некоторые приемы работы с ними, позволяющие выработать устойчивый навык их правописания.